【精彩回顾】第二十一届全国高校物流专业教学研讨会 | 冷链物流教学研讨暨工作组圆桌会

时间：2023-05-08 14:42:21来源：admin01栏目：冷链新闻阅读：

2022年8月13-14日，由中国物流与采购联合会主办，教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会指导，宁波工程学院承办的第二十一届全国高校物流专业教学研讨会暨物流与供应链产教融合创新发展高峰论坛在浙江宁波举办。会议设置第十届物流专业院长/系主任论坛、实践教学与课程思政建设论坛、第七届高校青年教师科研高峰论坛、数字经济发展与物流人才培养论坛，同时开展了专业研讨暨物流教指委各工作组圆桌会议，来自全国物流院校100多名专家学者围绕企业人才需求、院校专业建设、产学研等主题发表演讲并开展深入的研讨。

冷链物流教学研讨暨工作组圆桌会

主题：产教融合，特色发展，培养冷链物流专业人才的研究与实践

主持人：谢如鹤冷链物流工作组组长

１.演讲主题：粤港澳大湾区智慧冷链产业学院

演讲嘉宾：广州工商学院教授乔鹏亮

演讲概要：以广州工商学院冷链物流管理专业为例，详细介绍了粤港澳大湾区智慧冷链产业学院的发展历程、运行模式、建设成效等。演讲人介绍了作为广东省示范性产业学院，广州工商学院冷链物流管理专业的产业学院由校企商行共同举办，围绕冷链物流服务产业，在服务专业、人才培养和企业合作方面都做了一定的工作。在学科建设上，演讲人指出要构建多学科集成与交叉，健全产教深度融合的培养环境与机制，依托交叉融合理念培养未来能够解决社会实践问题的创新型应用型人才，助力物流专业高等教育改革。

２.演讲主题：临沂大学冷链物流人才培养的探索与实践

演讲嘉宾：临沂大学物流学院副院长／教授崔沂峰

演讲概要：以临沂大学物流学院为例，从学院历史、师资队伍、学科建设、专业建设几个方面分享人才培养实践经验。在人才培养方面，学院通过对接国家战略需要，围绕区域经济新旧动能转换需求，开展商贸物流研究，以“转型升级、优势再造、积极引领”为指导思想，突出商贸物流学科特色发展，培养理论扎实、富有创新精神和实践能力、具有国际视野、系统掌握物流管理专业知识，能够在物流企业、生产企业、流通企业等单位从事仓储、运输、生产、采购、配送、信息处理等工作，适应冷链物流发展需求、具有沂蒙精神特质的高素质物流管理技能型人才。

３.演讲主题：国家一流专业建设与冷链物流特色人才培养

演讲嘉宾：广州大学副教授陈雯

演讲概要：演讲人以广州大学冷藏运输技术与管理专业建设为例，向与会人员分享了专业建设经验和理念。演讲人指出要突出物流专业工程化教育和“工管融合”的理念，建立“四阶递进”的特色人才培养模式和专业教学体系，并整合校内外资源，“五源驱动”打造物流专业特色。在实践教学上，以专业实践教学为主线、以创新实验和创业实训为两条辅线，打造“三线贯通”的实践教学平台。在专业特色上，“全程”冷链物流特色课程教学体系建设与“递进”式冷链物流特色实践教学体系建设两手抓，坚持冷链物流研究方向，鼓励科研与教学紧密结合。

４.演讲主题：疫情下的广东科技学院冷链产业学院现状及发展

演讲嘉宾：广东科技学院博士韩成果

演讲概要：演讲人以广东科技学院冷链专业学院为例，汇报了冷链产业学院前期工作推进情况，并分享了后续建设思考。演讲人首先介绍了冷链产业学院建设在“资源整合”、“专业集群”、“教科研”上的必要性，并分析了其组织架构。对于当下存在缺乏企业合作、发展目标和整体定位不明确的问题，演讲人提出了多引进有企业经验专才、进行专业化管理、进行刚性的约束等方法。在人才培养上，与头部企业合作，创立“２＋１＋创新班＋产业班”，同时进行“跨境＋冷链” 创新人才培养模式，推进校企合作产学基地的建设。

５.演讲主题：基于行业属性的供应链管理专业医药冷链特色人才培养

演讲嘉宾：湖南医药学院副教授段凤华

演讲概要：演讲人结合湖南医学院自身特色出发，以自身建设情况及成效出发，就基于行业属性的供应链管理专业医药冷链特色人才培养进行了分享。通过发挥药品冷链的特色，立足武陵山区、面向中南和珠三角、辐射全国、紧跟国际前沿和未来发展，培养具备良好的供应链管理能力、终身学习能力、良好的职业素质、较强的创新创业精神和一定的创新创业能力，能在医药、物流与供应链管理服务等行业和卫生健康、商务、发展改革等部门，从事供应链管理工作的高素质应用型专业人才。同时结合地方社会经济发展需要，力求办出医药冷链特色，为国家、为社会培养合格的供应链管理专业人才。

６.演讲主题：冷链物流实验与实训教材编写方案

演讲嘉宾：广东翰智数字科技有限公司康琳

演讲概要：演讲人以《冷链物流实验与实训》教材为例，分享了“让教材活起来，让课堂火起来”的经验。演讲人指出，当下教材内涵创新面临着内容来源、载体选择、项目落地等难点，基于诸多难点，演讲人提出通过对岗位工作任务分析和教学项目设计，将多样化教学需要教材融入新技术，真实场景与教材内容连通，将“实训软件＋教材”、“纸质＋云端”互补支撑的方法，通过对数据的整理和分析+人工干预进行动态路径生成，并持续积累该模型，提供给老师进行实际教学指导，从而作出更有针对性教学、辅导，以达到帮助学生分层学习、提高学习效率的目的。

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